INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTOS ÁNGELES CUSTODIOS. JUAN GUILLERMO GARCÍA R.
HUMANIDADES Y
LENGUA CASTELLANA.
SÉPTIMO UNO Y DOS. PRIMER TRABAJO DEL SEGUNDO PERÍODO. Leer de manera responsable, analítica y responder la comprensión lectora después de la lectura:
INFORMACIÓN IMPORTANTE.
a. La Competencia
Interpretativa:
En un escrito informativo, la interpretación está
determinada por la claridad de los conceptos y las relaciones de causa – efecto
entre las ideas. El primer paso para comprender un texto es reconocer el
sentido de ciertas expresiones clave. Este nivel de comprensión supone la
capacidad de reorganizar el contenido de un texto sin alterar su significado.
El propósito es dominar las ideas y descubrir sentidos.
b. La competencia argumentativa:
En este nivel de lectura, la argumentación a partir de un
texto, pone en juego la capacidad para sustentar ideas a partir del texto mismo
o de las propias concepciones.
En este nivel de lectura, esta competencia tiene, entre
suspropósitos, que logres definir unas convicciones propias de manera
coherente. Se definen ideas propias frente a lo leído, lo que implica activar
conocimientos y opiniones.
MULTIVAC.
Gulliman, furioso, pegó un fuerte puñetazo sobre una mesa, y preguntó
con desesperación:
- Pero... ¿ Por qué...? ¿Por qué? ¡Maldita sea!... ¿Por qué? ¿Qué le
ocurre a Multivac?
¿No puede solucionarse?
- No lo creo – replicó Othman con tranquila desesperanza-. Nunca he
pensado en ello antes de ahora..., ni nunca sucedió esto..., pero me parece que
hemos llegado al final del camino, porque Multivac es algo demasiado bueno,
Multivac se ha desarrollado en forma tan compleja que sus reacciones ya no son
las de una máquina, sino más bien las de un ser viviente.
- Usted está loco..., pero aún así... ¿Qué?
- Durante algo más de cincuenta años hemos estado cargando con todos
los problemas de la humanidad sobre Multivac. Le hemos pedido que cuide de
nosotros, en conjunto e individualmente; le hemos pedido que guarde todos
nuestros secretos, que absorba nuestro mal y nos guarde de él. Cada uno de
nosotros le lleva sus problemas que, en forma de granitos de arena, van
aumentando su carga. Ahora vamos a cargar también sobre Multivac las
enfermedades de la humanidad.
Othman se detuvo un momento, y luego añadió:
- Señor Gulliman, Multivac soporta todas las dificultades del mundo
sobre sus hombros y está cansado.
- Esto es una locura... una solemne locura – murmuró Gulliman.
- Entonces permítame demostrarle algo. Permítame que someta a prueba mi
aseveración. ¿Me da usted permiso para usar el circuito de Multivac aquí... de
su despacho? - ¿Para qué?
- Para hacer a Multivac una pregunta que jamás nadie le ha hecho antes.
- ¿Le hará usted daño? – preguntó Gulliman alarmado.
- No. Pero nos dirá lo que deseamos saber.
El presidente dudó un momento. Luego dijo:
- Adelante
Othman usó el instrumento que descansaba sobre la mesa de
Gulliman. Sus dedos se movieron sobre la máquina perforando una tarjeta con la
pregunta: Multivac, ¿qué es lo que deseas más que nada en el mundo? El
intervalo de tiempo que transcurrió entre la pregunta y la respuesta pareció
alargarse intolerablemente, pero ni Gulliman ni Othman se atrevieron a
respirar.
Hubo un suave rumor metálico y la máquina expulsó una tarjeta. Era
pequeña. Y sobre ella, con letra muy clara, aparecía la respuesta: “Deseo morir”
COMPRENSIÓN LECTORA
˜ Comprender la idea global
1. El texto es acerca de ...
a.
Una fábrica de robots donde tiene lugar un grave
incidente tecnológico que tiene al borde del colapso a una ciudad futurista.
b. Una
máquina de alta tecnología que sufre fallas que resultan inexplicables para sus
creadores y usuarios.
c.
Una nave espacial terrícola se accidenta y cae
en un ambiente planetario exótico y amenazador.
2. Multivac es...
a.
Una nave espacial
b. Un
centro de cómputo
c. Un
robot
d. Un
científico loco
3. La situación conflictiva está representada en la narración por...
a.
La actitud inexplicable de Multivac
b. El
enojo del presidente
c. La
imposibilidad de arreglar a Multivac
d.
La respuesta de Multivac.
4. ¿Qué personajes participan en la acción?
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5. Gulliman es el mismo
a.
Othman
b. Presidente
c. Multivac
d. Científico
6. Describe el contexto de la historia, es decir, el lugar y el tiempo
en que ocurre.
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7. Para Gulliman es una locura...
a.
Que Multivac esté fallando
b. Que
no haya forma de arreglar a Multivac
c. Que
Multivac reaccione como un ser viviente
d. Que
Othman quiera averiguar lo que ocurre.
8. Según el texto, ¿qué es capaz de hacer Multivac?
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Elaborar una interpretación
9. Explica qué significa la frase siguiente...
“Multivac se ha desarrollado en forma tan compleja que sus reacciones
ya no son las de una máquina, sino más bien las de un ser viviente”.
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10. Identifica la expresión sinónima en el caso...
“ Permítame que someta a prueba mi aseveración.”
a.
Déjeme demostrar lo que acabo de decir.
b. Deme
permiso de probar que eso no es falso - El intervalo de tiempo que transcurrió
entre la pregunta y la respuesta pareció alargarse intolerablemente.
c. El
lapso que pasó entre la pregunta y la respuesta fue como una identidad.
d. El
momento que vivimos entre la pregunta y la respuesta pareció alargarse
intolerablemente.
Reflexionar sobre el contenido.
11. ¿Por qué consideras que Multivac respondió: ”Deseo morir”?
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12. ¿Qué responderías si te hicieran la pregunta a ti?
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13. ¿Qué sensación te deja la historia?
a.
Asombro
b. Ansiedad
c. Soledad
d. Suspenso.
14. Un mensaje que podríamos extraer del texto analizado es...
a.
Las máquinas jamás podrán superar la capacidad y
la inteligencia humana.
b. Ni
la máquina más perfecta es capaz de pensar y sentir como un ser humano.
c.
Ni la máquina más perfecta es capaz de soportar
el mal y el sufrimiento humanos.
15. Imagina una continuación de la historia y escríbela.
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Reflexionar sobre la forma
16. Los puntos suspensivos en el texto, indican...
a.
Confusión
b. Tartamudeo
c. Suspenso
d.
Vacilación
NOTA: resolverlo en
el cuaderno o en hojas de block y enviar la foto con su letra, a más tardar el
jueves 30 de abril de 2020, al correo humanidadesiesac25@gmail.com
¡TRABAJAR CON JUICIO!
PROFE ENSERIO TODO ESO EN CUADERNO
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